Présentiel, distanciel, e-learning, formation mixte : de quoi parle-t-on ?
Les mots qui décrivent la façon dont une formation se déroule ne sont pas employés partout dans le même sens. Cette page fixe le vocabulaire de mes programmes, de mes devis et de mes conventions, avec des exemples tirés de mes formations et les textes sur lesquels il s’appuie.
En bref : une formation se déroule en présentiel, à distance, ou alterne les deux. On parle alors de formation mixte, en anglais blended learning. Je n’emploie plus le mot « hybride », qui désigne selon les sources deux réalités différentes.
Les termes, en clair
| Terme | Ce que cela veut dire | Un exemple dans mes formations |
|---|---|---|
| Présentiel | La formatrice et les stagiaires sont au même endroit, au même moment : en salle, dans un lieu de formation ou dans vos locaux. | L’IAPP1 en 2026 : cinq jours consécutifs en salle (35 h), au Campus de l’Écosite du Val de Drôme, à Paris, à Lyon ou en Outre-mer. |
| Distanciel synchronevisioconférence, classe virtuelle | À distance et en même temps : chacun est chez soi ou à son bureau, l’échange se fait en direct, par visioconférence. | Les six supervisions individuelles de la Masterclass APEOS® ; la session d’ouverture et les deux visioconférences d’accompagnement de l’IAPP1 à partir de 2027. |
| Distanciel asynchronee-learning | À distance et à son rythme : le stagiaire suit seul des modules sur une plateforme (textes, vidéos, exercices), sans connexion simultanée avec la formatrice. | Le parcours en ligne de l’IAPP1 à partir de 2027 : une quinzaine de modules sur la plateforme Digiforma, dans le mois qui précède le présentiel. |
| Formation mixteblended learning | Un parcours qui alterne des temps en présentiel et des temps à distance, à des moments différents. Tous les stagiaires vivent les deux. | L’IAPP1 et l’IAPP1 Consolidation à partir de janvier 2027, avec e-learning ; la Masterclass APEOS®, sans e-learning. |
| Formation comodaleou hyflex | Une même séance suivie en même temps par une partie du groupe en salle et une autre partie en visioconférence, souvent au choix du stagiaire. | Je ne propose pas ce format : chaque séance se déroule soit en salle, soit à distance, pour tout le groupe. |
Une même formation peut combiner plusieurs de ces modalités : c’est précisément ce qui en fait une formation mixte.
Pourquoi je n’emploie plus le mot « hybride »
Le mot « hybride » est employé dans deux sens différents :
- tantôt comme synonyme de formation mixte, c’est-à-dire une alternance de séances en salle et de séances en ligne. C’est le sens retenu par l’Office québécois de la langue française, pour qui « enseignement hybride » et « enseignement mixte » désignent la même chose ;
- tantôt pour une séance simultanée, avec une partie du groupe en salle et l’autre en visioconférence. Les universités parlent alors de cours comodal, et le distinguent précisément du cours hybride : c’est la distinction que fait l’Université catholique de Louvain.
Pour qu’un financeur, un employeur ou un stagiaire sache exactement ce qui l’attend, j’emploie les termes de la réglementation : présentiel, à distance et formation mixte. Ce sont aussi les trois modalités retenues par LHÉO, le langage national d’échange de l’offre de formation : « formation entièrement présentielle », « formation mixte » et « formation entièrement à distance ».
Dans mes programmes, mes devis, mes conventions et sur ce site, « formation mixte (blended learning) » remplace désormais « format hybride ». Le déroulement des formations ne change pas : seul le mot change.
Mes formations, modalité par modalité
| Formation | Modalité | Répartition |
|---|---|---|
| IAPP1sessions 2026 | Présentiel | 35 h en salle, sur cinq jours consécutifs. |
| IAPP1sessions à partir de janvier 2027, en France hexagonale comme en Outre-mer | Formation mixte, avec e-learning | 35 h : 14 h à distance (un parcours en ligne d’environ 10 h 30, à suivre à votre rythme, et 3 h 30 de visioconférences collectives), puis 21 h en présentiel sur trois jours consécutifs. |
| IAPP1 Consolidationsession de novembre 2026 | Présentiel | 35 h en salle, sur cinq jours consécutifs, puis une visioconférence collective de 2 h environ trois mois après. |
| IAPP1 Consolidationsessions 2027 | Formation mixte, avec e-learning | 35 h : 14 h à distance, puis 21 h en présentiel sur trois jours consécutifs ; la visioconférence collective à trois mois est maintenue. |
| Masterclass APEOS® | Formation mixte, sans e-learning | Quatre jours en présentiel, une séance de cadrage à distance en amont, six supervisions individuelles en visioconférence (6 × 1 h) et une séance de capitalisation à distance, sur six mois. |
| IAPP2, IAPP3, ASDR | Présentiel | 20 h en salle, sur trois jours consécutifs. |
| Formations en intra | Sur mesure | En présentiel, dans vos locaux ; une formation mixte peut être construite selon le dispositif retenu. |
La modalité et la répartition des heures figurent sur chaque programme de formation, sur le devis et sur la convention ou le contrat.
Ce que la réglementation demande pour les temps à distance
Le Code du travail prévoit qu’une action de formation « peut être réalisée en tout ou partie à distance » (article L. 6313-2). Pour les temps à distance, il impose trois garanties (article D. 6313-3-1). Voici comment elles sont tenues dans le parcours en ligne de l’IAPP1 :
Une assistance technique et pédagogique appropriée.
J’assure moi-même l’assistance : par e-mail, ou par téléphone en cas de blocage, avec une réponse sous 48 heures ouvrées pour les questions techniques. Les questions de fond sont traitées lors de la session d’ouverture et des deux visioconférences d’accompagnement.
Une information sur les activités à distance et leur durée moyenne.
La fiche « Modalités du parcours e-learning », remise avant la formation, décrit chaque étape du parcours et sa durée moyenne : de 30 à 45 minutes par module, environ 10 h 30 de parcours en ligne au total.
Des évaluations qui jalonnent ou concluent la formation.
Des questions d’entrée en matière, sans note, puis des exercices corrigés à la fin de chaque module ; l’évaluation des connaissances en fin de présentiel ; enfin des questionnaires de satisfaction à chaud, puis à six mois.
Le référentiel national qualité (Qualiopi) applique les mêmes exigences, quelle que soit la modalité. Son guide de lecture cite les modalités « en présentiel, à distance ou en mixte » et définit le blended learning comme la combinaison de séquences en ligne et en présentiel. Depuis le décret n° 2026-728 du 1er août 2026, applicable au 1er novembre 2026, le référentiel renforce le contrôle de l’effectivité des formations à distance : la plateforme enregistre la progression de chaque stagiaire dans le parcours en ligne, et la participation aux visioconférences est consignée.
Les textes de référence
- Code du travail, article L. 6313-2 : l’action de formation peut être réalisée en tout ou partie à distance (Code du travail numérique, ministère du Travail).
- Code du travail, article D. 6313-3-1 : assistance technique et pédagogique, information sur les activités à distance et leur durée moyenne, évaluations.
- France Compétences, Guide de lecture du référentiel national qualité, version du 23 novembre 2023 : modalités en présentiel, à distance ou mixte ; glossaire « blended learning », « synchrone ou asynchrone ».
- Décret n° 2026-728 du 1er août 2026 relatif au référentiel national sur la qualité des actions concourant au développement des compétences, Journal officiel n° 0180 du 4 août 2026.
- LHÉO, langage harmonisé d’échange d’informations sur l’offre de formation, table des modalités d’enseignement : formation entièrement présentielle, formation mixte, formation entièrement à distance.
- Office québécois de la langue française, Grand dictionnaire terminologique, fiche « enseignement en mode hybride » (2021).
- Université catholique de Louvain, Louvain Learning Lab, « Quelles sont les différences entre hybride et comodal ? », 17 décembre 2020.
Page mise à jour le 23 septembre 2026.
Une question sur le déroulement d’une formation ?
Chaque programme précise la modalité et la répartition des heures. Pour un cas particulier (financement, aménagement, situation de handicap), écrivez-moi.
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